也正因为如此,我们还提醒学生,应以前述观点来对待规程和聚乙烯涂塑复合管规范,并且今后在学习这些课程时,切不可满足于诸如“规范上就是这么要求的”这样一种偷懒的思考方法。如果把规范当成圣经,那我们培养出来的只能是高级工匠。这些课程是学生从理论家到实干家的桥梁,这些思考方法是聚乙烯涂塑复合管工程师所必须具备的基本素质,是工程师与科学家习惯性思维方式的根本差异所在。这里我们主要强调的问题的核心是“可行”,可行的手段或方法肯定不是不多的。当然能达到满意,这是人们所梦想达到的目标。
聚乙烯涂层钢管
(4)管理类课程
这类课程在方法论上我们只强调“系统”与“和谐”这四个字,这是
这类课程的基本要点与核心。也就是以系统的观点研究相互制约的各种因素,通过适当的手段、方法和步骤达到一种平衡与和谐,也就实现了目标。我们用中医上病下治,内病外治的原则来解释系统的概念;用阴阳平衡,通则不痛来解释和谐。
尽管以上这样一些思考和解决问题的方法贯穿于本学科课程的始终,但是在学生个别地学习某一门或几门课程时,对此往往只有模糊的、似是而非的认识。所以,在他们开始学习之前给他们以一个宏观性的索引(尽管是粗略的),对他们在学习中把握住核心和要点将是十分有益的。否则非但没有学到方法,反而会感到诸多的不理解和不适应。这会导致有些学生(往往是一些学习好的学生)在某门课程上表现失常。
面对充满挑战的新世纪,聚乙烯涂塑复合管知识经济的端倪已在全世界范围显现。知识经济的发展对人オ及人オ培养的模式提出了更高要求,土木工程学科同样面临着全面的改革。